Descripciones de talleres y capacitaciones

 

El Centro regional de Atención Infantil Temprana de Mid-Hudson (Mid-Hudson Regional Early Childhood Direction Center, ECDC) ofrece capacitaciones y talleres sin cargo para padres y profesionales dedicados a niños desde el nacimiento hasta los cinco años que puedan tener o se les haya diagnosticado discapacidades o retrasos del aprendizaje en toda la región de Hudson Valley, Nueva York.

Asistencia para su hijo

Para padres (disponible en inglés y español)

Esta capacitación fue especialmente diseñada para padres que tienen hijos con discapacidades. La información provista ayudará a cada padre a enseñarle a su hijo a hablar por sí mismo o lo ayudará a sentirse más cómodo al hablar en nombre de su hijo. Cada participante aprenderá a planificar, preparar y presentar información para alcanzar los resultados deseados. Se explorarán cuatro áreas de asistencia: educación, familia, servicios médicos y comunidad. Participe y conozca sus derechos y responsabilidades para comunicar de manera efectiva las necesidades y los deseos de su hijo.

La perspectiva de un padre

Para profesionales, colegas, estudiantes y proveedores

Esta capacitación fue diseñada para ayudar a los participantes a identificar las emociones que los padres pueden manifestar al hablar sobre su hijo discapacitado, y a adquirir algunas estrategias para mejorar la comunicación colaborativa con padres y otros profesionales. El presentador compartirá experiencias personales, analizará algunas estrategias que los cuidadores pueden usar para brindar apoyo a los padres, y también compartirá información y recursos.

Cómo crear el aula definitiva: Estrategias para abordar diferencias en el aprendizaje

Para el personal: (requisitos para la capacitación de OCFS: Principios a tener en cuenta para el desarrollo infantil temprano)

Esta capacitación examinará estructuras en aulas de intervención temprana existentes para garantizar la integración de una variedad de estilos de aprendizaje y diferencias en los géneros. Se introducirán prácticas basadas en evidencia y en investigaciones neurológicas para analizar las diferencias en los géneros. Se ilustrarán estilos y estrategias de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico para incorporar dichas diferencias en el entorno. Se incluirán estrategias de autorregulación y resolución de problemas para los niños.  Los participantes realizarán actividades que les enseñen a replantear afirmaciones de problemas en afirmaciones positivas, a desarrollar estrategias para modificar y adaptar el plan de estudios actual, y a promover la atención, el enfoque y la tranquilidad a través de actividades multisensoriales.

Control del comportamiento cotidiano (disponible en inglés y español)

Para el personal: (requisito para la capacitación de OCFS: Principios a tener en cuenta para el desarrollo infantil temprano)

Quién tiene la responsabilidad en el hogar

Para padres

Este taller examinará los antecedentes de disciplina en el aula tradicional (o en el hogar) y métodos efectivos y alternativos para el control en el hogar/en el aula, incluida la resolución de conflictos y la orientación. Los participantes aprenderán a identificar errores y malos comportamientos, y a analizar las consecuencias del castigo y los beneficios de una orientación positiva. Se analizarán seis prácticas de orientación clave para lograr un entorno de aprendizaje exitoso y se explorarán estrategias para promover comportamientos sociales y de aprendizaje adecuados.

Comunicación y relaciones familiares (disponible en inglés y español)

Para el personal: (requisito para la capacitación de OCFS: Desarrollo del programa de cuidado diurno infantil)

Esta capacitación para el personal presenta la importancia de desarrollar comunicaciones y relaciones familiares positivas en instalaciones de cuidado infantil y estrategias para mejorar las prácticas actuales. Se abordarán actitudes, percepciones, políticas del centro e indicadores de programas de calidad que fomenten las relaciones familiares. Se analizarán similitudes y diferencias entre los roles de padres y educadores, diferencias en las prácticas de crianza, factores que perjudican las relaciones, enfoques positivos para abordar las inquietudes de los padres y habilidades de conferencia efectivas. Los participantes harán cambios de roles en una “conferencia para padres”, identificarán debilidades y fortalezas personales, y desarrollarán estrategias para lograr “conversaciones colaborativas”. Los artículos y la bibliografía están incluidos.

Mi crecimiento: desarrollo infantil (disponible en inglés y español)

Para padres y el personal (requisito para la capacitación de OCFS: Principios a tener en cuenta para el desarrollo infantil temprano)

Esta capacitación analiza los cinco dominios del desarrollo infantil y su importancia, los hitos del desarrollo y las advertencias relacionadas con el desarrollo de un niño. Se incluirán procedimientos de observación, evaluación y documentación para identificar discapacidades y retrasos en el desarrollo. También se incluirán estrategias para realizar conferencias con familias sobre las inquietudes relacionadas con el desarrollo e información acerca de derivaciones a programas de educación especial preescolar e intervención temprana.

Inclusión: ¿quién se beneficia?

Para padres y el personal (Requisito para la capacitación de OCFS: Desarrollo del programa de cuidado diurno infantil o Leyes y regulaciones relacionadas con el cuidado diurno infantil)

Esta capacitación analiza las leyes del estado de Nueva York y las leyes federales, incluidas las siguientes: Que Ningún Niño Se Quede Atrás, la Ley de Educación, IDEA, la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, y las regulaciones del Comisionado de Educación del estado de Nueva York relacionadas con la educación especial. Se incluirá una revisión del entorno menos restrictivo (Least Restrictive Environment, LRE) y educación pública adecuada y gratuita (Free Appropriate, Public Education, FAPE). Esta capacitación también proporciona información sobre las ventajas y desventajas de trabajar con niños con discapacidades o retrasos. Los participantes aprenderán a modificar y adaptar el entorno, los materiales y el plan de estudios del aula para que se ajusten a todos los niños. Se incluye información y estrategias para establecer relaciones positivas entre padres y el personal.

Alfabetización en el hogar y en el aula (disponible en inglés y español)

Para el personal (requisito para la capacitación de OCFS: Principios a tener en cuenta para el desarrollo infantil temprano)

Educación en el hogar

Para padres

Tanto los padres como los proveedores de cuidados de un niño son los primeros educadores de los niños, y es fundamental que tengan los conocimientos y las habilidades necesarios para crear entornos que promuevan la preparación para la escuela y el éxito continuo en esta. Esta capacitación analizará: el valor y la importancia del desarrollo educativo, los factores que contribuyen o afectan de manera adversa el desarrollo educativo y el éxito en la escuela, competencias educativas tempranas, estrategias y habilidades para organizar el entorno y así fomentar el desarrollo educativo, y prácticas de instrucción basadas en evidencia que ayudarán a desarrollar actividades de aprendizaje adecuadas para todos los niños.

Notas, imágenes, carpetas, evaluación informal

Para el personal (requisito para la capacitación de OCFS: Desarrollo del programa de cuidado diurno infantil)

Esta capacitación fue diseñada para ayudar a proveedores y educadores a comprender la diferencia entre las evaluaciones formales e informales; sus objetivos y usos. Los participantes comprenderán el valor y la importancia de recopilar el trabajo de los niños regularmente y aprenderán a identificar las capacidades y habilidades demostradas en varias áreas del aula. Además, se ofrecerán actividades instructivas e interactivas sobre el registro de observaciones y notas, y se incluirán registros anecdóticos con el objetivo de realizar evaluaciones, conferencias y planificaciones.

Desarrollo emocional y social en niños pequeños (disponible en inglés y español)

Para padres y el personal (Requisito para la capacitación de OCFS: Principios a tener en cuenta para el desarrollo infantil temprano)

Esta capacitación fue diseñada para ayudar a maestros a identificar las habilidades que los niños necesitan para reconocer y controlar sus emociones. Los participantes aprenderán la importancia de planificar de manera deliberada entornos de aula, lecciones y actividades para ayudar a los niños a desarrollar el cuidado y la preocupación por otros, a tomar decisiones responsables, construir relaciones positivas y abordar de manera exitosa las exigencias que implica crecer en la sociedad actual. Se abordarán temas de acoso y comportamiento desafiante.

Leyes y regulaciones sobre educación especial

Para padres y el personal

Esta capacitación ofrece información de respaldo sobre las leyes y regulaciones que rigen la educación especial, incluidas las siguientes: Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA), el artículo 89 de la Ley de Educación del estado de Nueva York, Ley Cada Estudiante Triunfa (conocida formalmente como Que Ningún Niño Se Quede Atrás [No Child Left Behind, NCLB]), la Ley de Rehabilitación y la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (Americans with Disabilities, ADA). Los participantes se familiarizarán con la elegibilidad de un estudiante para recibir educación especial y los derechos y protecciones que se ofrecen. Este taller le permitirá a un padre/tutor estar mejor informado y también la participación total en el equipo educativo de su hijo.

El poder del juego

Para el personal: (requisito para la capacitación de OCFS: Desarrollo del programa de cuidado diurno infantil)

Desde la primera infancia, el juego es el método principal de aprendizaje infantil. A través del juego, los niños usan con entusiasmo todas las “herramientas” que tienen a disposición: el cuerpo, sus relaciones con sus familias y pares, y el mundo que los rodea. El juego mejora todos los dominios del desarrollo saludable: habilidades emocionales y sociales, de alfabetización y lenguaje, motoras y cognitivas. Gracias al juego se logra el aprendizaje temprano del niño. Los participantes de la capacitación aprenderán a identificar los tipos y las etapas del juego, justificar la integración del juego en el plan de estudios, identificar estrategias de aprendizaje para mejorar el juego, y demostrar estrategias de aprendizaje que impulsen al niño a realizar procesos de pensamiento y juego más complejos.  Se incluirán videos, viñetas y actividades interactivas.

Transición de la intervención temprana a la educación especial preescolar (disponible en inglés y español)

Para padres y el personal (requisito para la capacitación de OCFS: Desarrollo del programa de cuidado diurno infantil)

Esta capacitación fue diseñada especialmente para padres que han recibido servicios a través del Programa de Intervención Temprana con niños que se acercan a la edad de salir del programa. Se abordará información sobre la importancia de planificar para todos los niños que reciben servicios de intervención temprana (Early Intervention, EI), la reunión de transición, la continuidad de los servicios, la coordinación del servicio, la elegibilidad para la educación especial preescolar, el Programa de Educación Individualizada (Individualized Education Program, IEP) y la desclasificación. También se incluirá información sobre el plan de desempeño estatal.

Transición del preescolar al jardín de infantes (disponible en inglés y español)

Para padres y el personal (requisitos para la capacitación de OCFS: Desarrollo del programa de cuidado diurno infantil)

Esta capacitación fue especialmente diseñada para padres cuyos hijos reciben servicios de educación especial preescolar y están en transición para el programa en edad escolar. La información incluye procesos de educación escolar, plazos, evaluaciones multidisciplinarias, preparación para las reuniones con el comité, entornos menos restrictivos, opciones de servicio, revisión anual, asistencia, consentimiento de padres, y derechos y responsabilidades. Se presentan las leyes y regulaciones y se ofrece una lista de recursos.

¿Qué es la intervención temprana y la educación especial preescolar?

Para padres y el personal (requisitos para la capacitación de OCFS: Desarrollo del programa de cuidado diurno infantil)

Esta capacitación ofrece información sobre los programas de educación especial preescolar e intervención temprana, e incluye lo siguiente: acceso a los programas, elegibilidad según la edad, derivaciones, evaluaciones, planes educativos y familiares, servicios disponibles y miembros del comité. Los participantes analizan las similitudes y diferencias entre los dos programas, las leyes y regulaciones que rigen cada programa, los derechos y responsabilidades de los padres, y audiencias imparciales y de mediación. Se ofrecen listas de contactos y recursos.